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 溶液中考题解析 |
2007-8-1 17:50:58 |
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| ·例1. （06，哈尔滨）下列叙述正确的是（ ）。A. 温度升高时，物质的溶解度增大B. 凡是均一的、透明的液体就是溶液C. 浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液也不一定是不饱和溶液D. 20℃时36g氯化钠溶于100g水中，恰好达到饱和，此溶液中溶质的质量分数是36%解析：本题考查溶液及相关概念的辨析。大多数物质的溶解度随温度的升高而增大，少数物质的溶解度随温度的升高而减小，极少数物质的溶解度随温 |
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| 第十二单元 课题3 有机合成材料 教案 [人教版] |
2007-5-17 22:52:22 |
24 K |
1 点 |
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| ·本课题包括有机化合物和有机合成材料两部分内容。第一部分有机化合物中的“活动与探究”是在学生已有知识的基础上设计的，学生通过填写分析一些具体物质的化学式、组成元素和相对分子质量，自己归纳出有机化合物和无机化合物的区别。同时，教材从有机化合物中原子之间的结合方式的不同说明了其数目异常庞大的原因。 |
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| 第十二单元 课题1 人类重要的营养物质（第二课时）教案 [人教版] |
2007-5-17 22:50:27 |
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| ·[引言]人饿了，会浑身无力，此时首先想到要吃饭；马拉松长跑运动员在中途要喝葡萄糖水；消化吸收能力差的病人要通过静脉输入葡萄糖水……人们要维持一定的体温，要从事各种活动，需要热量和能量。吃饭或摄入葡萄糖，为什么能提供人们活动所需的热量和能量呢? |
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| 第十一单元 课题2 化学肥料 教案 [人教版] |
2007-5-17 22:44:12 |
14 K |
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17 次 |
| ·本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用，这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，展现化学价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农药的使用，让学生了解到科学发展已经解决的问题，同时了解科学发展中尚待解决的问题。 |
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| 第十一单元 课题1 生活中常见的盐（第一课时）教案 [人教版] |
2007-5-17 14:45:59 |
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| ·把盐等同于食盐是较常见的误解。本课题一开始就在上一单元所学盐的概念的基础上，提醒学生注意这二者的区别，教材接着指出即使在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种，进一步印证上述盐类的概念，同时引出本课题主题——生活中常见的盐。 |
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| 第十单元 课题2 酸和碱之间会发生什么反应（第二课时）教案 [人教版] |
2007-5-17 14:44:11 |
40 K |
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| ·[引入]在生活、生产和科学研究中，有时仅知道溶液是酸性还是碱性是不够的，经常还需要知道溶液的酸碱性强弱程度，即溶液的酸碱度。例如：就某地区的土壤而言，不仅要知道它呈酸性还是碱性，还要确切知道该土壤的酸碱度，以便选择适宜种植的植物。 |
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